1995年4月4日至5日，受江苏省教委幼教初教处的委托，《早期教育》编辑部组织召开了“幼儿教育热点问 题研讨会”。来自江苏省内幼儿园、幼师、高师、幼教行政、幼教科研部门、小学的二十名代表参加了会议。 会议围绕幼儿教育如何遵循自身规律、适应市场经济的需要，围绕幼儿教育工作者如何接受市场经济的挑战， 讨论了下列具体问题：1.什么是特色园？怎样办好特色园？2.怎样看待幼儿园举办兴趣班？3.如何看待教幼儿 学拼音、识汉字、学外语、学电脑等现象？与会者本着实事求是的精神，冷静、客观地分析了当前幼儿教育领 域中出现的一些新情况、新问题。经过认真、热烈的讨论，与会者在以下一些方向性问题上形成了一致看法， 达成共识。
1.幼儿教育热点问题产生的历史背景
当前，幼儿教育领域出现了许多新事物，如教幼儿学外语、电脑、办特色园、兴趣班等。它们作为一种现 象在一些地方很热，并且有升温的势头。这些现象正对常规的幼儿园教育、家庭教育产生不同程度的影响，引 起了幼儿园、家庭和社会的共同关注，成为当前幼儿教育领域中的热点问题。
与会者一致认为，这些热点问题的出现不是偶然的，它具有特定的社会历史背景。由于社会主义市场经济 体制的建立和发展，我国社会生活发生了巨大变化。人们的生存、竞争意识大大增强。人们强烈意识到，能力 和一技之长是获得理想职业、取得事业成功乃至得到幸福生活的重要保障。这种认识必然反映到幼儿教育中来 。从家长来看，他们或者由于自己尝到了掌握一技之长的甜头，或者由于自己尝到了缺乏一技之长的苦头，大 多急于想让自己的孩子从小开始学习那些可望在未来的职业竞争中立于不败之地的专门技能，对幼儿的全面发 展却较少关注，因而期待着儿童早期专业训练机构的产生。从幼儿园的主办者来看，不少人认为要在激烈的市 场竞争中保持活力，必须考虑社会的需求，甚至认为积极地去迎合家长的要求便是适应社会需求。因而大量的 特色园、举趣班应运而生，教幼儿学电脑、学外语蔚然成风。人们比过去更加重视幼儿的早期智力开发和早期 学习定向。这一新的价值取向采用自发的方式对幼儿教育的实践乃至理论施加影响，各种各样的幼儿教育的热 点问题便是在这一特定的历史背景下产生的。只有正确地把握幼儿教育热点问题出现的社会根源，我们才能寻 找到正确的对策。
2.我们的对策——摆正幼儿教育与市场经济的关系
市场经济对幼儿教育的影响有正面的，也有负面的。幼儿教育有其自身运行规律。要保证幼儿教育沿着健 康的轨道发展，我们必须对这些影响进行有选择的适应。对幼儿教育热点问题不能反应迟钝，更不能熟视无睹 ；而应该采取积极、慎重的态度，对它们进行了解、研究、鉴别、把握，目的是对其进行正确的引导。
对待幼儿教育热点问题的态度集中反映着如何正确处理幼儿教育与市场经济的关系。幼儿教育与市场经济 的关系不是单向的，片面主张市场经济规约幼儿教育和片面主张幼儿教育排斥市场经济都是错误的。问题不在 于幼儿教育是否要适应市场经济，而在于如何适应。比如幼儿园课程对社会变化当然不能毫无反应，但也不能 被社会变化牵着鼻子走。当前，幼儿园对新的知识、技能的教学采取适度的、科学的实验无可非议，但以影响 幼儿园正常的教学为代价，无视幼儿发展和幼儿教育的自身规律，而对幼儿进行专门科目训练等现象则是不妥 的。对家长的需求，应加以科学分析，分清哪些是真正反映社会需求的，哪些是错误理解社会需求的，区别对 待，不能一味迎合。对那些违背幼儿教育规律的做法，不管它口号多么响亮，形式多么时髦，都应予以关注。
3.幼儿教育是奠基性工程，不能盲目追新求异
与会者认为，当前幼教改革的形势很好，表现在对社会问题敏感，幼儿教育教、科研比较活跃。但由于对 一些新的问题缺乏思考，幼教界盲目地追新求异现象比较严重。幼儿教育的基本任务是促进幼儿体智德美全面 发展，为入小学做准备，为一生的发展打下坚实基础。应该深入思考幼儿园应为幼儿一生打下什么样的基础。 有些与会者从小学欢迎什么样的入学新生角度，认为幼儿园要注重幼儿身体和心理的健康，给幼儿一个智力上 良好的起点。有些与会者从幼儿教师和幼儿一日主要精力如何投入角度，主张要进一步端正保教思想，注重幼 儿的游戏活动的开展。认为目前幼儿园在纠正小学化倾向方面并非很成功，从总体上看，重上课轻活动的现象 比较严重，特别是创造性游戏的质和量难以得到保证。有的与会者认为，幼儿园也应“着眼发展，着力基础” ，提倡素质教育。对在幼儿园应打下什么基础的认识，反映了对幼儿教育基本任务的认识。
4.扎扎实实贯彻“规程”
要正确理解幼儿教育的基本任务，必须深入地探索、认识、把握、遵循幼儿教育规律。这对于在市场经济 形势下，正确处理幼儿教育领域中出现的新情况、新问题尤为重要。与会者认为，多年来我们对幼儿教育的规 律已经作了很多探索，现在关键是理论与实践脱节，转变观念未落到实处。《幼儿园工作规程（试行）》是幼 儿教育规律的集中体现。我们要继续做好贯彻“规程”的既定工作。这一经常性的、大量的、日常的工作潜力 很大，绝大能舍弃这一基础工程而去追求所谓的热点。离开“规程”的规范，一切新的改革尝试都将失去生命 力。应该认真总结、推广全国十所“规程”试点园的经验，这在幼儿教育面临众多热点问题的今天，显得尤为 重要。
5.建立新的课程标准势在必行
适应时代需要，调整幼儿教育的目标、内容、手段，这是必然规律。但这种调整，必须处理好传统与现代 的关系。传统的分科教学和近十余年建立发展的幼儿园综合教育等课程模式，在组织幼儿园教育活动，促进幼 儿全面发展方面有其优势，是我们宝贵的经验。应该进一步探索这些课程模式如何适应市场经济的需要。应该 研究社会需要幼儿获得哪些新的经验，并将其加以整合，使其融为课程的一部分。随着社会的发展，幼儿会接 触越来越多领域的知识技能，但存在一些基本的知识领域和经验类型，不可能每涉及一个科目就要增设一门课 。开展新的课程改革，应该着眼于基本和基础，强调兴趣的培养、习惯的养成和经验的获得，强调幼儿教育的 启蒙性。这样才能在急剧变化的社会背景下做到以不变应万变。与会者反映，目前一些地方幼儿园课程比较混 乱，随意性较大，有的教不该教的，有的把小学的东西教了。应该对之加以清理。应该制订符合时代需要的新 的课程标准。
6.新的教学实验不能冲击正常教育
目前兴起的幼儿学电脑、学外语等热点问题，涉及到幼儿园课程问题。它们是否要成为幼儿园课程的一部 分？可能不等于妥当。必须对一些新的教学进行认真、科学的试验、实验，才能付诸推行。为了防止“一窝蜂 ”盲目实验而冲击正常教育，即使是实验，也应遵循一些基本原则，对新的教学内容的实验，应不影响幼儿园 的正常教学，不增加幼儿的负担。此外，实验应考虑幼儿园自身的条件，特别是师资条件。要立足本园实际， 发挥本园教师的优势，有目的、有计划、有步骤地对新的教学内容进行实验研究。如果本园在师资等方面尚无 能力实验，则不必攀比、赶时髦。由于幼儿教育有其自身规律，为了保证幼儿园教育的性质，幼儿园不宜外请 教师进行一些专门教学活动，不宜接纳社会上非专业人员来幼儿园办班。对极个别打着实验的招牌、以赢利为 目的的做法，应予以抵制。
7.幼儿园课程建设是幼儿教育现代化的关键
当前，我省一些地区幼儿教育现代化工程启动。必须认识到，幼儿教育现代化的关键在于教育观念的现代 化。在现代化观念的正确指导下，一些传统内容、手段能发挥新的作用。反之，观念落后，一切“新”只能是 形式。课程是理论与实践间的桥梁。要将现代化教育观念落到实处，必须重视幼儿园的课程建设。要掌握设计 、操作课程的技能，在“软件”上下功夫。因此，幼儿园课程建设是幼儿教育现代化的关键。忽视教师主观能 动性、课程质量等，一味追求物质条件改善，只能使幼儿教育现代化流于形式。
与会者一致认为：当前我国正处于社会转型期，在这特定的时代，幼儿教育领域难免产生一些误区，幼儿 教育工作者应当担负起积极宣传、正确引导的职责，确保幼儿教育沿着健康的轨道发展。与会者还就一些具体 问题各抒己见，发表了不同的看法。 |
