每天早上听着幼儿一声声：“老师，早上好！”心里就感到无比的幸福。觉得生活充满了动力。可是一想到我们班的“小恶魔”，顿时就焉了许多。他在教育活动中总是爱说话，户外游戏的时候总是乱跑，喜欢动手打别的小朋友、、、、、唉，真是让人头痛啊，正在思量着，今天他可千万不要给我闯祸、、、、、就听到一声“老师，早上好！”。啊！亲爱的“小恶魔”到了，他正用漂亮的大眼睛看着我呢。我对他笑笑，亲切的说了句“宝宝早上好！今天宝宝真棒！好帅哟！来，老师抱下。”
开始上课了，“小恶魔”不知怎么了，表现非常的乖巧，能够积极的参与教育活动，户外游戏时候，也不乱跑，并且很乖地遵守游戏规则还帮助老师维护秩序呢。看着他的表现我觉得非常的不安，不知道他今天怎么了?心里想不会后面有什么事情等待我吧.看着他今天出奇的乖巧可爱。我觉得非常意外。
怀着忐忑不安的心情，到了放学的时间，“小恶魔”的妈妈来接他了。看到妈妈，他开心的说：“妈妈，今天老师表扬了我。我好乖哦！明天我还要乖，老师就会再表扬我了。”当我听完这句出自“小恶魔”的话，我的眼圈红了，心里非常的酸涩，一瞬间想了许多。也突然明白了，看似“调皮”的幼儿，我们不能一味的用“调皮”这个词来给他定义。有时给予适当的表扬，也许会起到不同的效果。
作为一名教师，对可爱乖巧的幼儿表扬明显很多，对一些特别调皮的孩子，我们“关注”更多的时间仿佛是在他们调皮的时候。其实，想一想，他们也许更需要、更渴望得到表扬，老师的认可，哪怕是老师的一个眼神。回想，我的孩童时期不是也怀着同样的渴望么？这次的事情给我的教育生涯上了一堂深刻的课程。促进我在以后的教育生涯可以换种角度去看待幼儿的表现。应针对不同孩子的特点，运用不同的教育方法。认真的体会孩子的思维特点，进入孩子的心世界，这样，才可以轻松激发幼儿的上进心，以改变幼儿的不良行为。
